計劃核心目標明確?擘畫教育發(fā)展藍圖

《行動計劃》以育人為本、素養(yǎng)為先、應用導向、智能向善為原則，聚焦教育數(shù)字化戰(zhàn)略實施，明確總體目標與具體方向：到 2030 年，建成縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學段教育和全社會通識教育體系，人工智能人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，全民 AI 素養(yǎng)培育機制成熟完善；實現(xiàn)教育教學、科研創(chuàng)新、教育治理模式系統(tǒng)性變革，建成集約高效的基礎(chǔ)支撐環(huán)境與開放協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)，打造一批普惠安全、可復制推廣的標桿應用場景，讓智慧教育新形態(tài)基本成型，大幅提升我國智能教育全球影響力。

五大重點任務推進?構(gòu)建全維度智能教育

• 聚焦人才培養(yǎng)與素養(yǎng)提升

行動計劃明確全方位推進人工智能人才培養(yǎng)與全民素養(yǎng)提升，實現(xiàn)全學段、全社會覆蓋。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，完善中小學人工智能通識教育指南，推動 AI 全面納入地方課程，開齊開足開好相關(guān)課程，強化跨學科教學與教育基地建設(shè)，助力城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡；高等教育層面，推動人工智能成為公共基礎(chǔ)課，優(yōu)化課程教材體系，深化學科交叉融合，培育拔尖創(chuàng)新與復合型人才；職業(yè)教育聚焦傳統(tǒng)專業(yè)智能化升級，校企協(xié)同共建課程與實訓基地，培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才；同時面向全社會推進 AI 通識教育，依托國家智慧教育平臺開放資源，推行微專業(yè)、微證書，銜接學分銀行體系；全面提升教師智能素養(yǎng)，制定標準、全覆蓋培訓，將 AI 納入師范生培養(yǎng)與教師資格考核，夯實師資保障。

• 深化 AI 與教育深度融合

行動計劃著力推動人工智能與教育全要素、全過程深度融合。賦能學生全面學習，研發(fā)智能學伴、思政大模型，建設(shè)學生數(shù)字檔案，實現(xiàn)個性化學習路徑優(yōu)化，覆蓋德智體美勞及特殊教育，助力教育公平；賦能教師提質(zhì)增效，圍繞備課、授課、作業(yè)、輔導、教研全流程，打造智能教學工具，實現(xiàn)智能批改、學情分析、循證教研，切實為教師減負；賦能教育精準治理，建設(shè)教育智能大腦、人才供需大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)資源優(yōu)化調(diào)配、智能評價、就業(yè)服務與安全預警；賦能科研范式創(chuàng)新，搭建科學智能體與智能實驗室，推動科研平臺升級，加速科技成果轉(zhuǎn)化。

• 基礎(chǔ)支撐環(huán)境是智能教育發(fā)展底座

圍繞基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，行動計劃提出構(gòu)筑集約高效的智能教育基座，建設(shè)國家教育智能算力服務平臺（教育智聯(lián)網(wǎng)），整合算力、數(shù)據(jù)、模型資源，建強國家教育大數(shù)據(jù)中心；國家分學段研發(fā)教育大模型，強化安全倫理與價值對齊，避免低水平重復建設(shè)；升級國家智慧教育平臺，搭建共創(chuàng)共享的智能應用體系，布局人工智能（教育）應用中試基地，遴選優(yōu)質(zhì)教育智能體；打造未來課堂、未來學校、未來實訓中心等虛實融合教育空間，推廣數(shù)字教材、虛擬仿真實驗與智能終端應用，支撐個性化學習落地。

• 保障智能教育健康可持續(xù)

行動計劃注重生態(tài)體系建設(shè)，推動人工智能與教育交叉學科研究，開展倫理研究與社會實驗，構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新平臺；完善政策制度與標準規(guī)范，健全教育大模型評測、數(shù)據(jù)安全等體系，強化人才隊伍與多元投入保障；深化國際合作，參與全球教育治理，共享優(yōu)質(zhì)資源與技術(shù)成果；筑牢安全屏障，建立分級分類安全防護機制，強化內(nèi)容審核、風險預警與隱私保護，防范各類安全風險，確保智能教育安全可信。

• 確保政策落地見效

行動計劃明確堅持黨的全面領(lǐng)導，建立五部門協(xié)同推進機制，教育部門牽頭統(tǒng)籌，發(fā)改、工信、科技、數(shù)據(jù)部門各司其職、協(xié)同發(fā)力。要求各地各校將 “人工智能 + 教育” 納入發(fā)展規(guī)劃，開展示范應用，加強培訓宣傳，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，強化項目、資金、隊伍保障，確保各項任務落地落實。

普開數(shù)據(jù)全力賦能?“人工智能 + 教育” 落地

作為專業(yè)的教育大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)支持企業(yè)，北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司深度匹配《“人工智能 + 教育” 行動計劃》要求，憑借成熟的技術(shù)、產(chǎn)品與落地經(jīng)驗，為各級各類學校、教育機構(gòu)提供全鏈條解決方案。

在人才培養(yǎng)與課程建設(shè)方面，普開數(shù)據(jù)提供覆蓋中小學、高校、職業(yè)院校的 AI 通識課程、專業(yè)核心課程與實訓體系，支持微證書、學分對接，快速滿足 AI 進課堂、專業(yè)智能化升級需求；

在AI 賦能教與學方面，推出智能備課、智能答疑、學情分析、個性化學習等工具，構(gòu)建數(shù)字檔案與學習畫像，助力因材施教、減負增效；

在實訓環(huán)境建設(shè)方面，打造輕量化 AI / 大數(shù)據(jù)實訓平臺、虛擬仿真實驗室、信創(chuàng)適配實訓基地，解決院校實訓部署難、成本高的痛點；

在基礎(chǔ)支撐服務方面，提供教育大模型輕量化部署、數(shù)據(jù)治理、智能分析平臺，助力教育智能大腦建設(shè)；同時提供師資智能素養(yǎng)培訓、項目申報指導、示范基地建設(shè)等服務，嚴格遵循數(shù)據(jù)安全與合規(guī)要求，助力教育公平與質(zhì)量提升。

普開數(shù)據(jù)多年來持續(xù)緊跟國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，未來將以《“人工智能 + 教育” 行動計劃》為指引，不斷迭代技術(shù)產(chǎn)品、深化場景應用，攜手教育領(lǐng)域各方，推動人工智能技術(shù)與教育教學深度融合，構(gòu)建智慧教育新形態(tài)。

成功入選鴻蒙人才發(fā)展促進工作組首批成員單位，標志著普開數(shù)據(jù)在產(chǎn)教融合領(lǐng)域的深耕實踐，與國家信息技術(shù)應用創(chuàng)新戰(zhàn)略實現(xiàn)了精準同頻，成為公司發(fā)展歷程中的重要里程碑。未來，我們將切實肩負成員單位使命，深度參與鴻蒙生態(tài)人才培育工作，持續(xù)深化校企協(xié)同育人模式，推動科研成果與產(chǎn)業(yè)需求高效轉(zhuǎn)化，以專業(yè)方案與創(chuàng)新智慧助力構(gòu)建共享共贏的鴻蒙人才發(fā)展格局，在國產(chǎn)操作系統(tǒng)生態(tài)建設(shè)與區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的征程中，書寫更多產(chǎn)教融合的生動實踐。

本次會議由河南省人工智能學會指導，全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體、河南省人工智能學會人工智能通識教育專委會主辦，中原工學院、鄭州信息科技職業(yè)學院共同承辦，深圳市訊方技術(shù)股份有限公司、鄭州威科姆科技股份有限公司、北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司、杭州睿數(shù)科技有限公司、河南繼學電子科技有限公司協(xié)辦，中國網(wǎng)中部頻道、河南廣播電視臺提供媒體支持。

河南理工大學計算機科學與技術(shù)學院副院長、河南省人工智能學會人工智能通識教育專委會秘書長王磊主持開幕式。

中原工學院副校長楊坤在交流會上致歡迎辭，他提到學校2024年已在省內(nèi)率先面向五千余名本科生開設(shè)人工智能通識課，積累了相關(guān)教學經(jīng)驗，期待以此次交流會為契機深化交流，助力高校人工智能通識課程體系與教育新生態(tài)建設(shè)。

河南開放大學副校長梁爾濤在交流會上致辭，他指出作為全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體牽頭單位，他回顧了共同體在“五金協(xié)同育人體系” 建設(shè)上的階段性成果，明確2026年將持續(xù)深化相關(guān)建設(shè)、推進職業(yè)院校人工智能通識教育普及覆蓋的目標，并表示學校將繼續(xù)發(fā)揮牽頭作用，攜手各方深耕產(chǎn)教融合，構(gòu)建人工智能教育生態(tài)。

河南省人工智能學會副理事長兼秘書長馬廣建在交流會上致辭，他指出人工智能通識教育已邁入“全面推進”關(guān)鍵階段，既取得了河南高校特色課程開設(shè)、校企協(xié)同項目落地等初步成效，也面臨課程體系、教學模式、產(chǎn)教融合等方面的問題，呼吁各方深化共識、強化共創(chuàng)、堅持共行，凝聚合力構(gòu)建人工智能通識教育生態(tài)，為相關(guān)強國建設(shè)注入動力。

河南省人民政府教育督導團原副總督學、河南省人工智能學會專家吳廷偉在交流會上致辭，吳廳長結(jié)合《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》及國家 “十五五” 相關(guān)政策要求，強調(diào)了人工智能通識教育在培養(yǎng)數(shù)字時代高素質(zhì)人才、推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、助力產(chǎn)業(yè)升級中的戰(zhàn)略意義。他指出，政策導向下人工智能與教育的深度融合已成必然趨勢，鼓勵高校、企業(yè)等各方深化產(chǎn)教協(xié)同，完善課程體系、創(chuàng)新育人模式，為教育強國與人工智能強國建設(shè)夯實人才基礎(chǔ)，隨后宣布本次交流會正式開幕。

主旨分享環(huán)節(jié)，山東大學計算機與人工智能通識教育教學研究中心主任郝興偉教授以”人工智能通識教育：問題與挑戰(zhàn)”為題，從多維度剖析了當前AI通識教育面臨的核心難題與破解思路，內(nèi)容翔實、見解獨到。

中原工學院計算機學院執(zhí)行院長、通識教育專委會主任張書欽教授聚焦”以思維培養(yǎng)為核心：人工智能通識教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探析”，分享了本土高校在課程建設(shè)與教育模式創(chuàng)新中的豐碩成果，為同類院校提供了可借鑒的實踐范本。

全國人工智能通識教育產(chǎn)教融合共同體副秘書長趙恒率先作年度工作報告。趙秘書長總結(jié)了2025年共同體在“五金”建設(shè)上的突破性進展，包括成員單位突破260家、落地“2+X”課程體系、編撰新形態(tài)教材、建成示范實踐基地等。同時發(fā)布2026年規(guī)劃，明確將聚焦“高職普及、體系覆蓋”目標，進一步擴容成員規(guī)模、升級課程教材、拓展基地功能、擦亮公益品牌，推動人工智能通識教育高質(zhì)量發(fā)展。

學會人工智能通識教育專委會常務副主任張沛杰隨后作專委會年度工作報告。回顧了專委會在組織開展省內(nèi)外高校調(diào)研、公益講座、師資培訓、在線集體備課、賽事活動、企事業(yè)單位培訓、老年大學AI通識課、征集優(yōu)秀實踐案例、參加電視臺公益節(jié)目等方面的成果。

普開數(shù)據(jù)創(chuàng)始人兼 CEO 葉剛以 “大模型賦能人工智能通識課實驗實訓建設(shè)方案” 為題，結(jié)合當前 AI 通識教育在實踐教學中的痛點難點，提出了兼具創(chuàng)新性與實用性的解決方案。

葉剛指出，人工智能通識教育的核心不僅在于知識傳授，更在于實踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而大模型技術(shù)的發(fā)展為實驗實訓體系升級提供了關(guān)鍵支撐。方案圍繞 “理論 + 實踐 + 創(chuàng)新” 三位一體的培養(yǎng)目標，構(gòu)建了從基礎(chǔ)實驗到綜合實訓、從虛擬仿真到真實場景的多層級實踐教學體系，通過大模型賦能的智能實訓平臺，實現(xiàn)教學內(nèi)容動態(tài)更新、實訓過程智能指導、學習效果精準評估，有效解決了傳統(tǒng)實訓教學中資源不足、場景單一、師資依賴度高等問題。

該方案依托普開數(shù)據(jù)在人工智能技術(shù)研發(fā)與教育實踐領(lǐng)域的深厚積累，整合了大模型推理、智能交互、數(shù)據(jù)可視化等核心技術(shù)，打造了適配高校、職業(yè)院校及各類教育場景的實驗實訓解決方案。方案發(fā)布后，得到了與會嘉賓的廣泛認可，不少高校代表表示，該方案為人工智能通識課程的實踐教學提供了清晰路徑，有助于快速提升課程建設(shè)質(zhì)量與教學效果。

普開數(shù)據(jù)作為人工智能通識教育產(chǎn)教融合領(lǐng)域的、解決方案服務商與生態(tài)共建者，始終深耕人工智能教育領(lǐng)域，積極推動產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展。此次交流會期間，公司與多所高校、行業(yè)企業(yè)達成了合作意向，未來將進一步發(fā)揮技術(shù)與資源優(yōu)勢，在課程研發(fā)、教材編撰、實踐基地建設(shè)、師資培訓等方面深化合作，助力構(gòu)建人工智能通識教育新生態(tài)。

本次交流會的成功舉辦，為學界與業(yè)界搭建了高效的溝通合作平臺。普開數(shù)據(jù)將以此次會議為契機，持續(xù)聚焦大模型技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應用，不斷完善人工智能通識教育解決方案，與全國高校、企業(yè)及教育同仁攜手同行，為培養(yǎng)數(shù)字時代高素質(zhì)人才、助力教育強國與人工智能強國建設(shè)貢獻更大力量。

為搭建技能發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的人才國際合作平臺，促進技能發(fā)展和技術(shù)交流工作，加快技術(shù)技能人才培養(yǎng)，推動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進學、工結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程教學的改革與創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣，2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項決賽定于2025年11月5日-8日在河南省開封大學舉辦。為確保大賽順利進行，現(xiàn)將本次競賽有關(guān)事項通知如下：

一、組織機構(gòu)

主辦單位：

金磚國家工商理事會中方理事會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新培訓中心

聯(lián)合主辦單位：

中國發(fā)明協(xié)會

教育部中外人文交流中心

承辦單位：

金磚國家工商理事會技能發(fā)展、應用技術(shù)與創(chuàng)新中方工作組

聯(lián)合承辦單位：

開封大學

北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司

北京嘉克新興科技有限公司

廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新研究院

二、競賽時間、地點

競賽日期：2025年11月5日-8日（5日14:00-18:00和6日9:00-12:00報到，6日14:00下午開幕式、賽前說明會，7日比賽，8日閉幕式）

競賽地點：開封大學

三、報到時間

選手、指導教師及領(lǐng)隊報到時間：2025年11月5日14:00-18:00至11月6日9:00-12:00。各參賽隊伍須在規(guī)定時間前完成比賽報到，便于進行賽前說明會、賽前資料領(lǐng)取等。

四、報到地點及賽場

報到地點：文瀾國際酒店

報到詳細地址：河南省開封市龍亭區(qū)東京大道孫李唐新村北側(cè)月220米(開封大學南1門東側(cè))

賽場地址：開封大學

五、表彰獎勵

1.以參賽隊最終比賽成績?yōu)橐罁?jù)，按照組別，依據(jù)四舍五入的原則，設(shè)一等獎（金牌）占比10%，分別頒發(fā)金牌及證書；二等獎（銀牌）占比20%，分別頒發(fā)銀牌及證書；三等獎（銅牌）占比30%，分別頒發(fā)銅牌及證書；其他選手頒發(fā)優(yōu)秀獎證書。

2.獲得一等獎（金牌）、二等獎（銀牌）隊伍的學生組指導教師頒發(fā)優(yōu)秀指導教師證書。 

3.獲得一等獎（金牌）的參賽單位頒發(fā)最佳組織獎證書；獲得二等獎（銀牌）的參賽單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎證書。 

4.另設(shè)競賽支持獎、突出貢獻獎若干名，頒發(fā)給各競賽平臺支持單位、競賽承辦單位，按類別頒發(fā)證書、獎牌。

5.國內(nèi)賽前2名的參賽隊獲得優(yōu)先出國參加比賽的資格。

6.參賽隊技能比賽總成績達到60分及以上的參賽選手，可以自愿申領(lǐng)C級技能護照證書。

六、競賽費用

不收取參賽費，參賽及比賽期間交通、住宿、餐飲費用自理。

七、比賽報名及信息確認

本次比賽為團體賽，每支參賽隊由2名參賽選手和1-2名指導教師組成。本次比賽設(shè)本科組、高職組兩個競賽組別。

請各參賽單位務必認真確認已經(jīng)提交的參賽報名表，如需變更，請務必于2025年10月17日前致電大賽組委會進行人員更新。信息確認聯(lián)系人及電話：夏列倫 13810960759。

八、聯(lián)系方式

本賽項決賽競賽工作組：

承辦校（開封大學）聯(lián)系人：趙展  13525579383

技術(shù)支持單位（北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司）

聯(lián)系人：夏列倫 13810960759

金磚大賽組委會聯(lián)系方式（總）

聯(lián)系人：宋小琴  13681557574

聯(lián)系郵箱：bricsskill@126.com

大賽官網(wǎng)：www.brskills.com

附件：2025一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項決賽組織方案

金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽組委會

一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟

2025年 9 月 24 日

此次發(fā)布會聚焦人工智能前沿技術(shù)，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關(guān)注，為推動人工智能在教育、科研及行業(yè)應用領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場發(fā)布會，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊含前沿技術(shù)、極具創(chuàng)新價值的新產(chǎn)品，感受人工智能領(lǐng)域的全新魅力。

人工智能通識課

發(fā)布會上首先介紹的《人工智能通識課》是一門面向大學生的入門課程，旨在為學生提供一個全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應用場景以及行業(yè)發(fā)展趨勢。通過本課程的學習，學生將能夠理解人工智能的基礎(chǔ)知識，掌握人工智能的基本技能，并能夠運用這些知識解決實際問題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學派和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學派的關(guān)鍵理論，還通過生動案例，如 AI 在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應用，將復雜的算法原理轉(zhuǎn)化為通俗易懂的內(nèi)容。課程設(shè)計注重理論與實踐結(jié)合，包含大量的實踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學習平臺，學生可以通過在線測試、討論區(qū)互動等方式鞏固知識。其配套的電子課件、習題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識教育，還是企業(yè)進行員工培訓，都能成為理想選擇。

大模型教、學全能通（Lab5.0）

“大模型教、學全能通（Lab5.0）”基于先進的人工智能算法，具備強大的自然語言處理和圖像識別能力。在實際教學中，教師使用它進行課程設(shè)計時，只需輸入教學目標和內(nèi)容框架，系統(tǒng)就能自動生成包含多種教學方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對性的錯誤提示和改進建議。學生通過該平臺，可根據(jù)自身學習情況設(shè)置學習目標，系統(tǒng)會生成個性化學習路徑，如對于學科薄弱的學生，推送針對性的知識點講解視頻和練習題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內(nèi)獲得專業(yè)的解答，真正實現(xiàn) “私人訂制” 的學習體驗。

學全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術(shù)。前者支持教師通過簡單操作，基于文本描述快速生成精美的教學圖片、生動的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場景，或是將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的動態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學內(nèi)容自動生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學視頻，讓復雜的知識以更生動的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學資源與學習體驗。

信創(chuàng)實驗室

“高校信創(chuàng)教育建設(shè)方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設(shè)方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等核心領(lǐng)域的課程，將信創(chuàng)技術(shù)與專業(yè)課程深度融合，例如在計算機專業(yè)課程中，引入國產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應用教學。師資培訓上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術(shù)培訓和研討會，邀請企業(yè)技術(shù)專家現(xiàn)場授課，提升教師的實踐教學能力。實踐教學平臺配備了豐富的實驗設(shè)備和軟件資源，學生可以進行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應用開發(fā)等實操訓練，目前已有多所高校通過該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國家信息技術(shù)應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項”是教育部競賽白名單賽項。

以國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進金磚國家共同推進金磚國家及一帶一路國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習近平主席在金磚國家領(lǐng)導人第十三次會晤上關(guān)于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動職業(yè)教育課程和教學內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應用案例引入課堂，使教學內(nèi)容更加貼近行業(yè)實際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項已有多所高校及參賽選手響應支持！報名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺

“AI 數(shù)字人課程制作平臺” 以創(chuàng)新的技術(shù)和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺整合AI與數(shù)字人技術(shù)，將教案/舊課轉(zhuǎn)化為高互動、多語種課程，實現(xiàn)教學資源升級、舊課價值再造。教師在使用平臺時，通過簡單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風格的數(shù)字人形象。在課程錄制過程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內(nèi)容自動做出相應的動作和表情，還能與真實教師進行互動，共同完成教學任務。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動講述歷史故事，讓學生仿佛置身于歷史場景之中。該平臺支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺，極大地提升了課程的傳播效果和學生的學習興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過多模態(tài)交互技術(shù)，實現(xiàn)了對師生問題的精準理解和快速響應。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)等多種資源，當學生詢問某一學科的學術(shù)研究進展時，AI 助手不僅能提供相關(guān)的論文、研究報告，還能分析研究趨勢；在校園生活方面，學生咨詢食堂開放時間、圖書館借閱規(guī)則等問題，AI 助手也能及時給出準確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時間提醒等。真正成為校園生活和學習的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程” 結(jié)合中小學生的認知特點和學習需求，設(shè)計了豐富多樣的課程內(nèi)容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎(chǔ)，引入 DeepSeek 大模型的簡單應用，如讓學生通過編程控制機器人完成簡單的語音識別任務，激發(fā)學生對編程的興趣。機器人課程則利用大模型的智能算法，讓學生學習機器人的運動規(guī)劃、環(huán)境感知等知識，通過搭建和編程機器人，完成智能避障、物品搬運等任務。創(chuàng)意設(shè)計課程鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設(shè)計具有個性化功能的智能產(chǎn)品。讓學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為中小學人工智能教育開辟了新的路徑。

睿抗機器人大賽

“睿抗機器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項”為教育部競賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術(shù)支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項，25個省，110所高校，共1344支隊伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機器人領(lǐng)域的融合發(fā)展搭建了重要平臺。賽項設(shè)置了多個應用場景，如要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應用能力。賽項注重產(chǎn)學研結(jié)合，邀請企業(yè)專家擔任評委，將企業(yè)的實際需求融入賽題，使參賽作品更具實用性和創(chuàng)新性。

OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導向教育理念為核心，對認證業(yè)務進行了全面升級。系統(tǒng)利用機器學習算法對學生的學習成果數(shù)據(jù)進行深度分析。系統(tǒng)以學生為中心、產(chǎn)出導向為指導、持續(xù)改進為方針、解決復雜工程問題為目標，為高校提供工程教育認證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認證需求。實現(xiàn)了從認證申請、審核、評估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動化，減少了人為干預，提高了認證效率和準確性。將原本3個月的教師課程指標點達成度計算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。

該平臺面向工程類、師范類、醫(yī)學類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國多個專業(yè)進行測試和應用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場嘉賓，發(fā)布會特別準備了超級驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機，感謝各位與會伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺，有望在未來推動更多創(chuàng)新成果的落地應用，助力各行業(yè)實現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級。

睿抗機器人開發(fā)者大賽 (RAICOM) （以下簡稱大賽）由工業(yè)和信息化部人才交流中心等主辦，是面向全國范圍內(nèi)在校大學生為主開展的學科競賽。大賽秉承為教育服務、為產(chǎn)業(yè)服務的原則，自 2015 年創(chuàng)辦至今已成功舉辦 11 屆。睿抗機器人開發(fā)者大賽為教育部競賽白名單（A類賽）的賽項，并延續(xù)列入2023年全國普通高校大學生競賽分析報告。

大賽秉承“機器照護人”為主題，圍繞“機器人開發(fā)所涉及的創(chuàng)意創(chuàng)新涉及、研發(fā)環(huán)境搭建、人工智能技術(shù)、工程創(chuàng)客等技術(shù)內(nèi)容，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對接與轉(zhuǎn)化，發(fā)掘?qū)W習型、知識型、創(chuàng)新型、復合型的技能人才，落實以賽事促進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標。”本屆大賽氛圍CAIR工程競技、CAIA數(shù)字文化創(chuàng)意、CAIM工程創(chuàng)客和CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新4個賽道，以推動促進跨學科協(xié)同，服務于產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)工作。大賽累計服務數(shù)千所高校、8萬余名選手，覆蓋了全國各省市的高職和本科等院校，促進了教育的高質(zhì)量發(fā)展。大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項屬于CAIP 信息技術(shù)創(chuàng)新子賽道，屬第二屆競賽。

賽項內(nèi)容

• 在信息技術(shù)應用創(chuàng)新（信創(chuàng)）的時代浪潮中，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為驅(qū)動各行業(yè)進步的關(guān)鍵。針對這一趨勢，信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽應運而生，不僅是技術(shù)的競賽場所，更是展示和提升大數(shù)據(jù)處理及分析能力的重要平臺。
• 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進行的大數(shù)據(jù)比賽。
• 它要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。
• 考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應用能力。

賽項信息

• 參賽對象：正式注冊的全日制在校生：含高職高專、本科可報名參賽
• 賽項專業(yè)類別：電子信息大類
• 參賽組別：高職組、本科組
• 報名規(guī)則：個人賽，1名參賽選手+1名指導教師

（一）省賽（擬）

報名開始時間：2025 年3月—6月

省賽選拔：2025年6月 

晉級公示：2025年6月 (公示時間不少于 5 個工作日）

注：各省賽報名截止時間和比賽地點等安排以省賽通知為準

（二）國賽（擬）

報名截止時間：2025年10月

舉辦時間：2025年11月

總決賽地點：杭州、深圳等（擬）

注：國賽具體報名日程和比賽地點，以各項具體通知為準

注意事項

• 參賽隊登錄大賽官網(wǎng)www.raicom.com.cn 提交準確報名信息參與賽事。 CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新賽道–“大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項”

• 省賽/區(qū)域選拔賽報名不收費；具體以省賽/區(qū)域選拔賽通知文件為準。
• 總決賽/國賽報名收費標準為300元/人次。

• 所有參賽人員在賽事期間產(chǎn)生的郵寄、交通、食宿等費用自理。
• 參賽選手報名通過后，須在各省賽報名截止時間前完成報名、繳費，逾期者視為報名棄權(quán)。繳費標準及發(fā)票開具詳見省賽通知。
• 省賽選手可通過查詢官網(wǎng)、微信公眾號（睿抗機器人大賽）、微信服務號“睿抗RAICOM”或短信提示查詢省賽成績，獲得晉級資格的選手須在官網(wǎng)繳納國賽報名費，每位參賽學生的國賽報名費標準 (指導老師不收費) 為 300 元/人，須在國賽報名截止前完成繳費，逾期則取消國賽參賽資格。
• 大賽組委會授權(quán)北京搜獲科技有限公司統(tǒng)一收取國賽報名費，并為各報名單位開具電子發(fā)票，發(fā)票項目為“服務費”，備注“2025 年睿抗機器人開發(fā)者大賽（RAICOM）報名費”

參賽隊報名

注冊網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/faq.html?m=41

報名網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/match-item.html?id=3407

聯(lián)系我們

QQ交流群號： 925111216 （驗證信息格式：學校+姓名）

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

（工作日9:00-17:00）

賽項信息

賽項名稱：首屆 DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)

賽項專業(yè)類別：電子信息大類

賽項組別：高職組、本科組

報名規(guī)則：團體賽（2名學生+不超過2名指導教師）

大賽采取團體賽方式，參賽隊自行決定選手分工，在規(guī)定時間內(nèi)合作完成所有競賽模塊。以院校為單位組隊參賽，不得跨校組隊，每所院校最多可報名5支參賽隊。

每支參賽隊由2名選手（指定其中1名選手為隊長）和最多2名指導教師組成。

1.參賽選手須為全日制在籍學生，性別不限，年齡不限。

2.每支參賽隊由2 名符合參賽資格的選手組成。

報名注冊

注冊登錄

登錄廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新研究院

找到“首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項”，點擊“進入報名”

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“專精特新”，是「專業(yè)化、精細化、特色化、新穎化」的縮寫。其中，「專」指專業(yè)化與專項技術(shù)，企業(yè)專注并深耕于產(chǎn)業(yè)鏈中某個環(huán)節(jié)或某個產(chǎn)品；「精」指精細化，企業(yè)精細化生產(chǎn)、精細化管理和精細化服務；「特」指產(chǎn)品或服務的獨特性與特色化，產(chǎn)品或服務具有行業(yè)或區(qū)域的獨特性、獨有性、獨家生產(chǎn)的特點；「新」指自主創(chuàng)新與模式創(chuàng)新。“專精特新”企業(yè)評選認定嚴格，從企業(yè)的經(jīng)營條件、專業(yè)化程度、創(chuàng)新制造能力等多個維度進行考察，嚴格篩選。獲此認定，充分展現(xiàn)了普開數(shù)據(jù)在專業(yè)細分領(lǐng)域、技術(shù)引領(lǐng)、國家產(chǎn)品認證、市場占有率等方面的綜合實力。

普開數(shù)據(jù)秉承“工匠精神”，立足產(chǎn)業(yè)與教育，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)賦能教育，無縫銜接產(chǎn)業(yè)與高等教育。用數(shù)據(jù)思維深耕大數(shù)據(jù)、人工智能以及信創(chuàng)技術(shù)，服務高等院校專業(yè)建設(shè)。

今年8月，普開數(shù)據(jù)聯(lián)合北京大數(shù)據(jù)協(xié)會、江西財經(jīng)大學發(fā)起《大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)與實施標準》團體標準，全國二十七家高等院校、科研機構(gòu)、企事業(yè)單位積極參與。普開數(shù)據(jù)CEO葉剛先生作為總審稿人，副總經(jīng)理劉生為總撰稿人參與制定《標準》。

自2010年起，普開數(shù)據(jù)歷經(jīng)14屆的高新技術(shù)培訓，先后為高校培養(yǎng)了近8000名“雙師”型技術(shù)人才；截止當前已有近300所本專科院校在教學過程中使用了普開數(shù)據(jù)的實驗室產(chǎn)品，服務院校質(zhì)量、數(shù)量都在垂直領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先。 普開數(shù)據(jù)團隊精于產(chǎn)品研發(fā)、苛求服務質(zhì)量，在2018年一舉拿下教育部“協(xié)同育人”大數(shù)據(jù)領(lǐng)域優(yōu)秀獎項。該獎項為2018年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目唯一大數(shù)據(jù)項目優(yōu)秀獎。

普開數(shù)據(jù)結(jié)合多年教育及開發(fā)經(jīng)驗，以人工智能、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求為導向，以企業(yè)崗位模型為基準，以應用型人才培養(yǎng)為目標，引入行業(yè)典型項目案例，研發(fā)出集教學、實驗、實訓、科研為一體的大數(shù)據(jù)、人工智能實驗實訓解決方案。

我們始終將研發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的核心，不斷加大研發(fā)投入，持續(xù)的投入帶來了創(chuàng)新技術(shù)的迸發(fā)，設(shè)計開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實結(jié)合的綜合平臺。并一舉奪得“創(chuàng)客北京2022”龍架構(gòu)自主生態(tài)專項賽道–創(chuàng)新獎；并于同年榮獲鯤鵬應用創(chuàng)信大賽2022北京區(qū)域決賽企業(yè)數(shù)字化賽道一等獎；以及2022北京軟件核心競爭力企業(yè)。真正做到了國產(chǎn)自主可控，信創(chuàng)實驗實訓平臺已取得與飛騰、龍芯、麒麟、鯤鵬、申威、方德、華為異騰等多種處理器架構(gòu)兼容及產(chǎn)品適配認證。該平臺的成功研發(fā)，標志著普開數(shù)據(jù)在信創(chuàng)領(lǐng)域取得了重大突破，為信創(chuàng)人才培養(yǎng)提供了強有力的支撐。

普開數(shù)據(jù)相信，通過“專精特新”的戰(zhàn)略定位，公司專注聚焦教育數(shù)字化需求，持續(xù)加大研發(fā)投入，將在教育數(shù)字化領(lǐng)域取得更大突破。成為專注于教育數(shù)字化服務的“小巨人”企業(yè)。

大會邀請了計算機職業(yè)教育領(lǐng)域高水平學者專家齊聚石家莊，共瞻職業(yè)教育發(fā)展。大會報告精彩、觀點新銳、典型實踐案例豐富，對職業(yè)教育產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)與科研能力等方面開展了熱烈的討論，對高水平職業(yè)院校和專業(yè)的建設(shè)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系起到了積極促進作用。

大會論壇一圍繞產(chǎn)教融合進行深入探討。由CCF VC副主席、廣東科學技術(shù)職業(yè)學院副校長曾文權(quán)教授主持，北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司CEO葉剛在大會上進行了題為《信創(chuàng)實訓基地、信創(chuàng)適配基地建設(shè)經(jīng)驗分享》的報告

普開數(shù)據(jù)CEO葉剛深入的分析了信息技術(shù)應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的背景與人才需求,

在全球信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生重大變化的背景下，中國政府高度重視信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提出了一系列政策措施，推動信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)涉及計算機、通信、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多個領(lǐng)域。

信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要大量具備專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、跨領(lǐng)域知識的人才。為滿足信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的人才需求，政府、高校和企業(yè)需要共同努力，加強人才培養(yǎng)和引進，提高人才素質(zhì)，為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。

從教育視角來看，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新戰(zhàn)略。產(chǎn)業(yè)學院模式是“新工科”縱深發(fā)展的的新舉措，即（“2+2+1”以信創(chuàng)人才培養(yǎng)為核心，以成果產(chǎn)出為導向）。并提出普開數(shù)據(jù)為推動信創(chuàng)學院產(chǎn)、教融合實訓基地落地實施，在前期，做了大量深入的用戶需求調(diào)研，包括國產(chǎn)芯片、國產(chǎn)操作系統(tǒng)的調(diào)研。歷經(jīng)2年左右的時間，開發(fā)并成功在多家高校落地應用了《高校信創(chuàng)教育解決方案》。

解決方案涵蓋信創(chuàng)實驗實訓室建設(shè)、全棧信創(chuàng)適配工坊實驗室建設(shè)、信創(chuàng)競賽平臺及師資賦能中心。

普開數(shù)據(jù)致力于通過構(gòu)建大數(shù)據(jù)、人工智能和信創(chuàng)教育生態(tài)鏈，做新工科教育的踐行者。通過提供全面的技術(shù)支持，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的人才，以適應大數(shù)據(jù)、人工智能、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等新興領(lǐng)域的快速發(fā)展。

（圖? 第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

（圖? 北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司劉生副總經(jīng)理做大會報告）

（圖 嘉賓座談）

（圖 劉生副總經(jīng)與廈門大學信息學院林子雨副教授）

（第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

（第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

普開數(shù)據(jù)積累多年服務高校人才培養(yǎng)的實驗，實踐平臺經(jīng)驗。設(shè)計開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實結(jié)合的綜合平臺。核心解決了5個方面的問題與挑戰(zhàn)。